Nutrición y alimentación II

1. Define:
a) Dieta: Cantidad de alimentos que se ingieren a lo largo de un tiempo determinado.
b) Malnutrición: Consumir un alimento no adecuado
c) Desnutrición:Falta de alimento
d) Pirámide nutricional: Recurso grafico utilizado para la educacion nutricional de la educacion.
2. En función de los nutrientes que proporcionan, ¿cuántos grupos de alimentos se diferencian?
Energetico, plasticos y reguladores.
3. Clasifica los siguientes alimentos según la función que realizan:
- Manzanas-Reguladores
- Yogur-Plasticos
- Pan-Energetico
- Pollo-Plasticos
- Macarrones-Energetico
4.Observa los siguientes sectores de la rueda de los alimentos e indica:

















a) A qué grupos corresponden
Energeticos
b) Qué nutriente es el que predomina en cada grupo
Trigo y aceites
c) Qué función desempeñan en el organismo los alimentos representados en el sector.
Energetica
d) En qué consiste dicha función
Proporcionar al cuerpo la energia para realizar las funciones vitales
5.Observa los siguientes sectores de la rueda de los alimentos e indica:











a) A qué grupos corresponden
Reguladores
b) Qué nutriente es el que predomina en cada grupo
La fruta
c) Qué función desempeñan en el organismo los alimentos representados en el sector.
Regular
d) En qué consiste dicha función
Regular el cuerpo para evitar un exceso de grasas

6. Observa los siguientes sectores de la rueda de los alimentos e indica:



















a) A qué grupos corresponden
Plastica
b) Qué nutriente es el que predomina en cada grupo
Proteinas y calcio
c) Qué función desempeñan en el organismo los alimentos representados en el sector.
Aporta al organismo la materia necesaria para que se formen nuevas estructuras
d) En qué consiste dicha función.
Reponer las estructuras del organismo
7. Busca en la siguiente sopa de letras 10 alimentos que se consumían en el antiguo Egipto

Cebolla

Puerro

Pato

Cebada

Oca

Vaca
Lechuga
Col
Soja
Cabra

8. Indica las diferencias entre la piramide nutricional propuesta en 2004 para la población española por la SENC y la propuesta en 2008 por el Departamento de Nutrición de la Escuela de Salud Pública de Harvard
La del 2008 se enfoca mas en la calidad de los alimentos y no en la calidad como en la del 2004

9. ¿En qué unidades se mide la energía que aportan los alimentos?
En kcal

10. Calcula la energía que proporciona la siguiente comida formada por:
Primero: 150 g de judías verdes rehogadas con 40 g de aceite vegetal
Jidias=100g->30kcal 150g->y y= (150x30kcal)/100g=45kcal
Aceite=100g->890kcal 40g->y y= (40gx890kcal)/100g=356kcal

Segundo: Filete de pollo a la plancha de 250g

Filete=100g->112kcal 250g->y y=(250g x112kcal)/100g=280kcal

Fruta: Una pieza de manzana de 125 g
Manzana=100g->46kcal 125g-> y y=(125gx46kcal)/100g=57.5kcal

Pan: 40 g
Pan=100g->258kcal 40g->y y=(40gx258kcal)/100g=103.2kcal

Comida=45+356+280+57.5+103.2=841.7kcal

Datos:
100 g de judias verdes -> 30 kcal
100 g de aceite vegetal -> 890 Kcal
100 g de pollo -> 112 Kcal
100 g de manzana -> 46 Kcal
100 g de pan -> 258 Kcal

11. Calcula el gasto energético basal y el gasto total de un joven deportista de 18 año que mide 1,89 m y pesa 89 kg.
66.4+(13.7x89kg)+(5 x 189cm)-(6.6x18)= 66.4+1219.3+945-118.8=2111.9kcal

12. Indica las diferencias entre sobrepeso y obesidad
Sobrepeso: Peso que esta por encima del pesoideal, causado por muy diversos motivos,exceso de masa muscular o excesiva retencion de liquidos
Obesidad: Peso que esta por encima del ideal debido a una acumulacion de grasa en el tejido adiposo, producida por una ingesta calorificasuperior a la necesaria

13. Calcula tu índice de masa corporal (ICM)
ICM= kg/m^2->ICM=60/1.70-> ICM = 20.7

14. Calcula:
¿Cuánto pesará una persona cuyo ICM es 22 que mide 1,60 metros?
ICM= kg/m^2->22=kg/1.6m^2->kg=70.4

¿Cuánto mediría una persona de 68 kg y cuyo ICM fuese 25?
ICM= kg/m^2->25=68kg/m^2->

15. Rellena el siguiente cuadro con cinco comidas tradicionales indicando su lugar de procedencia






16. Basándote en el dibujo adjunto, busca en casa tres productos alimenticios envasados y realiza el estudio de sus etiquetas.























De cada una de ellas debes indicar:
Nombre del producto
Peso, volumen o número de unidades
Lista de ingredientes y aditivos, indicando de cada aditivo el tipo, código, sustancia de la que se trata y toxicidad.
Instrucciones para la conservación.
Modo de empleo
Identificación de la empresa
Identificación del lote de frabricación
Fecha aconsejable de consumo o fecha límite de consumo
Define el método de conservación utilizado.

Nutrición y alimentación I

1. Define:
a) Alimento-Mezcla de distintas sustancias quimicamente complejas y no solubles donde se localizan los nutrientres
b) Alimentación-Proceso voluntario y consciente, por el que se toman alimentos. Engloba la elección, preparación e ingestión de alimentos.
c) Nutriente-Sustancia contenida en los alimentos que intervienen en los procesos de nutrición. Son sustancias química sencillas y solubles.
d) Nutrición-Proceso involuntario e inconsciente. Consiste en la transformación de los alimentos para obtener los nutrientes necesarios para la actividad de las células. Se lleva a cabo en el interior del organismo con la intervención de distintos aparatos y sistemas.

2. Indica las diferencias entre macro y micronutrientes
Macronutrientes- Se encuentran en grandes cantidades en los alimentos
Micronutrientes-Se encuentran en pequeñas cantidades en los alimentos
3. Completa el siguiente esquema:












1-Energética
2-Hidratos de carbono simples
3-Hidratos de carbono complejos
4-Tienen sabor dulce, son de fácil digestión y rápido aporte energético
5-Glucosa del azúcar, la fructosa de las frutas, la lactosa de la leche.
6-No tienen sabor dulce y se forman por la unión de varios azucares simples
7-Digeribles
8-Almidón
9-No digeribles
10-Celulosa

4. ¿Por qué el organismo necesita cierta cantidad de glúcidos?
Para no quedarte sin energía y realizar las funciones que necesites.

5. ¿Qué consecuencias tendría para el organismo un consumo insuficiente de glúcidos? ¿Y un consumo excesivo?
Falta de energía
Se produce una enfermedad llamada diabetes

6. ¿Qué se conoce con el nombre de fibra alimentaria? ¿Qué consecuencias tendría para el organismo un consumo deficiente en fibra?
Conjunto complejo de sustancias, que no son atacables por las enzimas digestivas.
El estreñimiento.

7. Completa el siguiente esquema:














1-Forman un grupo bastante heterogeneo que engloba los aceites y las grasas.
2-Los ácidos grasos.
3-Saturados.
4-Presencia mayoritaria de ácidos grasos saturados
5-Lipidos de origen animal.
6-Insaturados
7-Presencia mayoritaria de ácidos grasos insaturados
8-Lipidos de origen vegetal
9-Monoinsaturadas
10-Con un doble enlace
11-Aceites de oliva y frutos secos
12-Poliinsatiradas
13-Con mas de dos enlaces doble
14-Aceites de girasol y pescados azules

8.¿Por qué el organismo necesita cierta cantidad de grasas?
Es necesario para:
-Formar las membranas celulares
-Fabricar compuestos imprescindibles

9. ¿Qué consecuencias tiene para el organismo un consumo excesivo de grasas animales?
Conyeba enfermedades circulatorias

10. ¿Dónde se almacenan las grasas en nuestro cuerpo?
En nuestra sangre produciendo el colesterol

11. Completa el siguiente esquema:














1-Defensa
2-Transporte
3-Regulacion
4-Estructurales
5-Vegetal
6-Mayor cantidad y diversidad de aminoacidos
Menos sencillez en la digestion
Menos prteinas en estado puro sin mezcla
Menos proteinas libres de grasas de origen animal
7-Animal

12. ¿cuál es la unidad fundamental de las proteínas?
La molecula

13.¿Por qué en las dietas vegetarianas se pueden producir estados carenciales de algunos aminoácidos esenciales?
Por que sufren una falta de proteinas de origen animal.

14. ¿Qué características poseen las proteínas presentes en los alimentos de origen vegetal?
Mayor cantidad y diversidad de aminoacidos
Menos sencillez en la digestion
Menos prteinas en estado puro sin mezcla
Menos proteinas libres de grasas de origen animal

15. ¿Qué son las vitaminas?
Son nutrientes, necesarios en pequeñas cantidades, vitales para el organismo.

16. ¿Cómo se clasifican las vitaminas? ¿Por qué?
Hidrosolubles: Se disuelven en agua
Liposolubles: Se disuelven en grasas

17. Relaciona cada vitamina con la función que desempeña:

Vitaminas: Funciones:
B1,-
B2,-
B3,-5. Procesos enzimáticos,
B12,- 7. Metabolismo,
C,- 8. Sistema inmunitario
A,- 3. Interviene en la visión,
D,- 2.Interviene en la formación de los huesos 6. Crecimiento,
E,- 1. Antioxidante,
K,- 4. Coagulación sanguínea,

18.¿Cuáles son los elementos minerales que entran a formar parte de nuestro organismo en una proporción mayoritaria?


19. Rellena el siguiente cuadro:

Calcio-Productos lacteos-Es uno de los minerales mas abundantes del organismo. El 98%se encuentra en huesos y dientes.Interviene en la transmision de impulsos nerviosos y en la contraccion muscular. Su carencia produce fragilidad osea.

Hierro-Higado, carnes rojas, espinaca-Forma parte de los globulos rojos que transforman el oxigeno a traves de todo el organismo. Se deposita en la medula osea, higado y bazo para que el organismo lo utilice cuando sea necesario. Su carencias produce anemia

Magnesio-Soja, chocolate, espinacas-La mitad del magnesio organico se encuentra en los huesos. Interviene en el metabolismo energetico, en la contraccion de los musculos y colabora en la entrada de glucosa de las celulas. Su carencia produce alteraciones neuromusculares.

Fosforo-Carne, pescado, higado, legumbres, almendras, nueces-Combinado con el calcio, forma parte de uno de los elementos mas importantes de los huesos. La mayoria de las funciones metabolicas dependen del fosforo, ya que forma parte de las enzimas que intervienen en dichos procesos. Su carencia es poco frecuente y produce oseos, musculares o neurologicos

Zinc-Mariscos, carnes rojas higado, nueces, queso-Participa en la sintesis de glucidos, proteinas y acidos nucleicos. Intervienen en la sintesis de neurotransmisores y en el metabolismo de las vitaminas A, B6 y folfato. Es importante en la inmunidad del organismo.Su carencia produce susceptibilidad e infecciones y alteraciones mentales.

20. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas:
a) ¿Es el hierro uno de los elementos más abundantes en los seres vivos

No

b)¿Cuáles son los cuatro elementos químicos más abundantes en los seres vivos?

Carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno.

c) ¿Qué función desempeña el hierro en el organismo?

Transpota el oxígeno a través de todo nuestro cuerpo.

21. Indica tres minerales que incluyas en tu dieta y explica dónde se encuentran y para qué los utiliza tu organismo.

El calcio, para fortalecer los huesos

El hierro, porque es bueno para la sangre que circule correctamente

El potasio, que ayuda a no tener calambres musculares.

22.Cita las funciones que desempeña el agua en el organismo.

- Es el lugar donde ocurren los procesos metabólicos que tienen lugar en el organismo.
- Es el disolvente de iones, minerales y sustancias orgánicas.
- Actúa como regulador de la temeratura corporal mediante la evaporación de agua a través de la piel.
- Es un vehículo de transporte de sustancias en el organismo.

22.¿Cómo obtenemos el agua que necesita nuestro cuerpo?

Ingiriendola y mediante la contenida en bebidas y alimentos.

23. ¿Cuáles son las vías por las que nuestro cuerpo pierde agua?

Por la orina, heces, sudor y a través de los pumones o de la piel.

24. ¿Qué cantidad de agua contendrá el cuerpo de una chica de 47 kg?

Aproximadamente unos 2400 ml

25. Escribe el nombre de seis nutrientes que encontrarás en la siguiente sopa de letras.

Ácido fólico, Calcio, Hierro, Vitamina, Cloro y sodio

Ejercicios de Autoevaluacion

Actividad 1

Actividad 2

Salud y enfermedad c

1.Define:
a)Enfermedades infecciosas:Son aquellas transmitidas por microorganismos o por toxinas.
b)Infección:Entrada, desarrollo y multiplicacion de agentes patogenos
c)Patógeno:Agente causante de enfermedades

2.Indica si las siguientes dolencias son infecciones o infestaciones:
a) Tener piojos: Infestaciones
b) Gastroenteritis: infeccion
c) Coger hongos en la piscina: infectacion
d) Catarro: infeccion

3.Indica las diferencias entre epidemia y pandemia
Epidemia- Si la enfermedad afecta a un numero elevado de individuos en un pais.
Pandemia- Si la enfermedad afecta a todo o gran parte del mundo.
4.Cita al menos cinco formas por las que una infección pueda extenderse
1-A traves de objetos contaminados.
2-A traves de comida contaminada.
3-A traves del aire contaminado.
4-A traves del agua contaminada.
5-A traves de Vectores.

5.A partir de las tablas de la presentación en las que se muestran las enfermedades infecciosas más relevantes. Indica cuáles son los principales agentes causantes de dichas enfermedades.

6.Lee el resumen del siguiente artículo, publicado en Enero de 2006 en "The Journal of Infectious Diseases"

Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué porcentaje de hombres del ejército de la Grande Armée de Napoleón volvió a sus casas.
3% de los hombres volvieron
b) ¿Cuáles son las causas históricas dadas para esta retirada?
Por la llegada del invierno, los prolemas de abastecimiento y el acoso ruso
c) ¿Cuáles son las causas reales según el equipo de Didier Raoult?
Porque el Tifus afectaba a gran parte del ejercito
d) ¿Qué patógenos se han descubierto en los cadáveres?. Clasificalos.
Bartonella quintana
Rickettsia prowazekii
e) ¿Cómo clasificarías la infección: Pandemia o Epidemia? ¿Por qué?
Una epidemia por que la enfermedad no estaba extendida a todo el mundo
f) Cita los síntomas que presenta la enfermedad de las trincheras.
Elevada temperatura corporal durante 5 dias.
7.¿Qué patógeno es el causante de la enfermedad del sueño
La mosca tse-tse
Cita los síntomas que presenta la enfermedad.
Presenta ataque de fgiebres, jaquecas, dolores articulares...
Observa el dibujo e indica lo que sucede en cada una de las fases marcadas con letras.

Los parasitos delgados de la forma (a) proliferan a la circulacion sanguinea, se transforman en una forma intermedia (b) y por ultimo en las formas mas cortas de no proliferacion (c). estos se adaptan para sobrevivir dentro de una mosca de tse-tse donde donde se transforman en las formas prociclicas (d) que proliferan, en este ambiente, pasando por distintas atapas que van desde la forma del apimastigoto(e) hasta la transformacion en los trypomastigotos metacyclicos (f) en las glandulas salivales, que se encuentran preadaptados para la vida en el anfitrion mamifero.

8.La malaria o paludismo es una enfermedad producida por un protozoo (Plasmodium) que vive en las zonas pantanosas de los lugares con clima tropical.
a) ¿Qué tipo de enfermedad es la malaria?
De contacto indirecto
b) Explica el papel que representa el mosquito Anopheles en el contagio de esta enfermedad
Es el que la transmite picando a un individuo contaminado y transmitiendoselo a otro picandole
c) Teniendo en cuenta las condiciones de vida del insecto, si el clima de la Tierra cambiase a más caluroso y húmedo como consecuencia del efecto invernadero, ¿Qué ocurriría en países como el nuestro?
Se propagarian los mosquitos que transmiten enfermedades
9.Busca información en la web sobre el mosquito Tigre y contesta
a) ¿De dónde procede?
Proviene de Asia
b) Forma de vida
El mosquito tigre se reproduce en nichos ecologicos donde existan pequeñas cantidades de agua sobre todo si se hallan en lugares sombreados por ejemplo jardines con plantas o hierbas abundante.
c) Distribución en España
Cataluña y Valencia son donde se producen mas casos de picaduras
d) ¿Que tipo de enfermedades transmite?
El Dengue, la fiebre amarilla y el Culex pipiens
10.Indica el nombre de los órganos numerados en el esquema. ¿A qué sistema pertenecen?. ¿Qué misión tiene?

1-Adenoides
2-Timo
3-Nodulos linfaticos
4-Bazo
5-Placa de pleyer
6-Apendice
7-
8-Medula osea
11.Rellena el siguiente cuadro












(De izquierda a derecha y de arriva a abajo)
1-Inespecificas
2-Esternos
3-Barreras fisicas, quimicas, flora autoctona
4-Internos
5-Fagocitarias
6-Neutrofilos
7-Macrofagos
8-Asesinas
9-Interferon
10-Complemento
11-Linfocitos
12-Anticuerpos

12.Relaciona los términos de las dos columnas
a. Piel-4. Células inmunitarias
b. Lisozima-2. Centinelas
c. Bacterias autóctonas-3. Lágrimas
d. Mucus-1.Patógenos
e. Sudor-5. Linfocitos

13.¿Qué significado tiene la frase: "Realizan un ataque directo inespecífico"?
Que ataca a todo lo que se encuentra a su alrededor.
14.¿Cómo se llama el mecanismo de defensa representado en el esquema? ¿qué tipo de células lo realizan? Explica que sucede en cada punto marcado con un número en el esquema inferior

Mecanismos innatos internos
Celulas fagocitarias
1-Microbio detectado por el fagocito o macrofago
2-El mecanismo lo rodea mediante seudopodos
3-El fagosoma se funde con el lisosoma
4-Digestion enzimatica en el falisosoma
5-El material no digerido es expulsado por exocitosis

15.Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas e indica por qué
a) La piel impide el paso de agentes infecciosos V
b) La lisozima, presente en las lágrimas, destruye bacterias y protege a los ojos de las infecciones V
c) Las bacterias que viven en nuestro intestino nos provocan enfermedades periódicamente F
d) El mucus ayudan a eliminar las sustancias extrañas que llegan a nuestro estómago F
e) Los agentes infecciosos poseen antígenos que desencadenan una respuesta inmune V
f) Los macrófagos reconocen las sustancias extrañas al organismo y las fagocitan V
g) La respuesta humoral esta mediada por los linfocitos T V
h) Los linfocitos B producen anticuerpos para cada antígeno que llega a nuestro organismo V
i) Los linfocitos T, generan células de memoria, que nos protegen de antígenos que ya haya producido una primera invasión V
j) En la respuesta celular intervienen los linfocitos T F

16.Explica los procesos que suceden en la respuesta inflamatoria

Los mastocitos dañados liberan histamina, la histamina se difunde en los capilares, la histamina hace que los capilares se dilanten y sufren perdidas. las proteinas del complemento atraen a los fagocitos, el plasma y los fagocitos se mueven hacia el tejido infectado desde los capilares, los fagocitos engloban bacterias y celulas muertas, la histamina y la señalacion del complemento cesan. Los fagocitos dejan de ser atraidos. El tejido regresa a su situacion normal.

17.Indica como se llaman las estructuras señaladas con números en la figura inferior. ¿Qué proceso esta ocurriendo?

1-Determinante antigeno
2-Linfoblastos B
3-Celulas plasmaticas que fabrican anticuerpos
4-Celulas plasmaticas de memoria
5-Anticuerpos

18.Relaciona los términos de las dos columnas
a. LinfocitoB 2. Fagocitosis
b. Linfocito T 3. Anticuerpos
c. Célula de memoria 4. Inmunidad a largo plazo
d. Macrófagos 1. Destrucción celular

19.¿Cómo se llama la célula representada en la figura?
¿Qué funciones realiza?. Pon nombres e indica los sucesos que ocurren en cada paso.

Celula del sistema inmunitario adquirido
Desplazan con movimientos ameboideo las celulas de los tejidos fagocitando y degradando a los microorganismos
1-Antiogeno
2-Fagocitosis del antigeno
3-Procesamiento del antigeno que es roto en fragmentos
4-Complejo mayor de histocompatibilidad
5-Union de una proteina CMH con el antigeno procesado
6-Preentacion del antigeno al linfocito Th
7-Linfocito T helper

20.¿Qué unidad estructural básica representa el esquema inferior?
Anticuerpor Ac
a) Indica el nombre de los elementos representados por números
1-Cadena ligera
2-Cadena pesada
3-Region variable de la cadena H
4-Region constante de la cadena H
5-Region variable de la cadena L
6-Region constante de la cadena L
7-Sitio de union al antigeno
8-Zona bisagra
9-Enlaces disulfuro
b) ¿Qué células del organismo producen estas estructuras?

21.Define los siguientes términos:
a) Fagocitosis-Capacidad de algunas celulas de destruir las bacterias o agentes nocivos para el organismo.
b) Respuesta celular-Medida por los linfocitos T que destruyen las celulas extrañas al organismo o las propias que han sido infectadas
c) Respuesta humoral-El antigeno se une al anticuerpo y destruyen la celula extraña, impiden que esta ejerza su funcion perjudicial o facilitan que sea ingerida por los fagocitos.
d) Célula de memoria-Celula que se encarga de reconoces las enfermedades ya producidas

22.En el esquema adjunto se representan las diferentes fases de la respuesta inmune. Nombra las sustancias y células que intervienen que han sido marcadas con números.

1-Antigeno invasor
2-Defensas inespecificas
3-Defensas especificas
4-Estimulacion
5-Linfocitos B
6-L B de memoria
7-Celulas plasmaticas
8-Anticuerpor
9-Macrofago
10-Celulas presentadoras del antigeno
11-Linfocitos T helper
12-Linfocitos Th de memoria
13-Linfocitos Tc de memoria
14-Linfocitos T citotoxicos
15-Linfocitos Tc maduros
16-Linfocitos Tc de memoria
17-Celulas asesinas inespecificas

23.Describe brevemente las diferencias entre las diferencias entre:
a) Inmunidad natural y adquirida - La natural es la inmunidad que tenemos desde el primer momento, y la adquirida es la que conseguimos con el paso de los años
b)Inmunidad activa y pasiva - activa cuando se adquiere por contacto con un antigeno y pasiva es la q se adquiere a traves de los anticuerpos maternos durante la lactancia o por la aplicación del suero
c)vacuna y suero - Vacuna Su finalidad es crear anticuerpos y el suero produce una inmunidad adquirida pasiva

24.Indica cómo se pueden agrupar los fallos del sistema inmunitario
En Inmunodeficiencias
25.Pon nombre a los números que se observan en la ultraestructura del VIH de la imagen inferior.

1-Envoltura menbranosa
2-Capsida
3-Especulas proteicas
4-Acido necleico
5-Transcriptasa inversa
25.Apoyándote en la siguiente película explica la replicación del VIH
1-La fijación representa la primera etapa en la invasión de una célula
2-La penetración una vez reconocido el virión por los receptores de superficie, se vacía dentro de la célula fusionándose la envoltura lipídica del virión con la membrana plasmática de la célula.
3-Eliminación de las cubiertas
4-La transcripción inversa del ARN vírico para formar ADNc con la misma información.
5-La integración del genoma vírico en el genoma de la célula huésped.
6-La transcripción del ADN vírico por los mecanismos normales de la célula.

26.Lee el siguiente artículo sobre el SIDA

Contesta las siguientes preguntas:
a. El SIDA se puede detectar mediante un análisis de sangre ordinario
No, hace falta realizar unas pruevas diferentes
b. ¿Se puede transmitir por la orina? ¿Cuáles son las vías de transmisión?
No,
c. ¿Cuántos años pueden pasar desde que alguien es infectado, hasta que la enfermedad da algún tipo de síntomas?
d. Puede afirmarse con rotundidad que el preservativo es realmente eficaz en la prevención del SIDA
e. Desde la fecha del artículo que has leído hasta la actualidad, ha existido en España algún progreso en el tratamiento del SIDA
f. ¿Hoy por hoy se puede considerar como una enfermedad crónica?

27.Indica el nombre de las células y sustancias que intervienen en el proceso de la respuesta alérgica.

28.Busca el significado de los siguientes términos que aparecen normalmente en los prospectos de los medicamentos:
analgésico, excipiente, antibacteriano, incompatibilidad, antibiótico, posología, antipirético, síntoma, antiséptico, vasoconstrictor, uso tópico, principio activo

29.¿Cómo actúan los antibioticos frente a las bacterias?

30.¿Po qué los antibióticos están perdiendo su efecto?

31.¿Cómo se produce la resistencia de las bacterias que no han estado en contacto con el antibiótico?

32.¿Qué medidas se pueden tomar frente a la resistencia de los antibióticos?